基于“乐活”理念下的科学课教学研究

作者：王心敬

来源：小学科学(教师版), 2019, (11): 218.

<正>"乐活"(LOHAS)是由美国社会学者保罗·雷1998年首次提出,意思是"健康,可持续性的生活方式"。我们赋予其新意,乐:乐于学习,乐在其中;活:思维活跃,形式灵活。我的小学科学教学努力体现"乐活"思想,为学生的可持续发展奠定基础。一、课堂导入,"乐于学习"人们常说"良好的开端是成功的一半"。导入是课堂教学的第一步,也是激发学生学习兴趣、投入科学探究的关键一步。