激活已有经验 引发自主建构 提升数学素养

作者：苏彩恋

来源：华夏教师, 2018, (09): 34-35.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.09.023

• 激活经验
• 自主建构
• 提升素养

学生的学习过程就是建立在已有经验基础上的一个主动建构、提升的过程。因而,在数学教学中,教师要重视激活、利用学生的原有经验,引导学生经历参与、反思、内化、运用等数学活动,让学生在同化或顺应过程中自主建构新知,积累更为丰富的数学活动经验,实现创造与生长,不断提升数学素养。