通过童话教学提高低年级学生阅读能力

作者：陆英

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2020, (01): 59-61.

• 童话
• 阅读
• 能力

小学生是以形象思维为主,逐步过渡到抽象逻辑思维。抽象思维在很大程度上与感性思维相互联系。童话故事充满幻想,含有丰富的想象,孩子们很喜欢看。要让小学低年级学生轻松愉快地学好童话故事,必须遵循他们的思维特点,通过朗读课文、领悟内容、表演故事等途径,有效提高他们的阅读能力。