聚焦核心素养 发展科学思维——以“性状分离比的模拟实验”教学设计为例

作者：付顺

来源：中学生物教学, 2019, (24): 73-74.

• 模拟实验
• 核心素养
• 模型建构

人教版高中生物学教材必修2中是用小桶和彩球来模拟一对相对性状的性状分离比,但小桶和彩球作为教具有天然缺陷。针对这一不足,对教具进行改良,采用一些容易获得、呈现清晰的教学用具来进行模拟实验,旨在化抽象为具体,促进学生更加深刻地认识和理解基因的分离定律和自由组合定律。

• 单位
  深圳市南山区华侨城中学