针对当下高校园林课课程思政教学的问题及需求导向，以“守正创新的文化自信”思政元素为核心，在园林基础课程中的融入机制与教学模式。在具体分析“守正创新的文化自信”思政元素的基础上，分析其融入园林基础课程的必要性，提出研究型专案教学方法与螺旋式多层次示范体系，通过课程教学设计分析思政育人的具体实施过程及成效，证明融入机制与模式的有效性，能够有效地达到课程教学的德育目标，同时提升园林传承创新设计的课程教学效果。
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