工程专业混合式教学设计与实践研究——以清华大学“光电仪器设计”课程为例

作者：张冲; 吴冠豪

来源：电化教育研究, 2020, 41(05): 104-111.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2020.05.015

• 工程专业
• 混合式教学
• 工程人才
• 教学设计
• 教学实践

工程专业的混合式教学有其自身的特点。文章首先阐述了工程专业混合式教学"混合"的内涵;其次基于工程人才培养目标特点,围绕学习活动、教学资源、教学评价三个方面对混合式教学进行了设计;最后,结合清华大学"光电仪器设计"课程教学改革案例,在教学实践中实施并验证了混合式教学效果。

• 单位
  清华大学