搭建清晰的结构支架——“议论要有针对性”课例分析与反思

作者：谢亚丽

来源：语文学习, 2021, (02): 61-65.

• 高中语文教材
• 高一学生
• 不文明行为
• 写作方法
• 多维思考
• 网络暴力
• 反对党八股
• 网络舆论
• 写作提纲
• “人肉搜索”

<正>一、教学背景分析基于新课程标准和统编高中语文教材的大单元设计和新时期"大单元学习"的理念,语文学习的主要行为——阅读和写作,在教学中有了新的内涵和外延,阅读不再是孤立的单篇阅读,而是组群的联读和比较阅读;"写作不只是培养写作技巧,同时还促进深层阅读。阅读与写作互生共促,读中有写,写里有读",读写融为一体。统编高中语文教材必修上第六单元的写作训练主题为"议论要有针对性",它与传统教材的写作安排有很大的不同。原人教版教材从必修三开始安排议论文写作,必修三的"表达交流"安排四次写作训练,分别是"学习选取立论的角度""学习选择和使用论据""学习论证""学习议论中的记叙"。

• 单位
  福建师范大学