本文以教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为指导思想，探讨科学做好幼小衔接的实施路径：从儿童视角出发进行幼儿园自身课程建设，将长期的养成教育与关键期的入学教育相结合，兼顾以小班为起点的长程衔接和以大班为重点的短程衔接，从内因上为幼小科学衔接奠定发展基础；从外部环境着手与家长、小学开展幼小衔接对话并进行教育资源合作，整合家、园、校和社多方力量，以期从外因上减缓幼小衔接坡度，解决衔接错位问题。
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