随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新时代的教学需求,对以往的教学模式展开优化与完善。物理是初中阶段的重要课程,同时也是学生完善自身思想观念所不可或缺的课程。创设教学情境作为一种十分常见的物理教学手段,不仅可以有效提升学生的课堂学习体验,同时也能降低学生学习新知识点的难度,从而实现初中物理教学质量的显著提升。而现阶段的初中物理教学情境创设,依然有一些影响教学情境实际作用的问题存在。如何有效解决这些问题,已经成为现阶段初中物理教师的核心教研课题。
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