遵循学生逻辑 走向数学逻辑——“鸡兔同笼”单元重组的思考与实践

作者：徐晓良

来源：小学教学参考, 2020, (26): 9-12.

• 鸡兔同笼
• 逻辑
• 单元重组

"鸡兔同笼"是一线教师非常关注的一个热点教学内容。分析多个版本教材的"鸡兔同笼",解读教材编排的意图,从学生的调查问卷、访谈中了解学生的学习起点与难点,提出了"鸡兔同笼"重组后的学习路径,以促进学生深度学习的发生。