基于学科核心素养的探究式概念教学——以“DNA通过半保留方式复制”为例

作者：钟弦

来源：安徽教育科研, 2022, (15): 49-50.

• 核心素养
• 探究
• 概念

本文以“DNA通过半保留方式复制”为例，运用“假说—演绎”法探究DNA复制的方式，进行高中生物概念教学。学生在亲历探究过程中，不仅理解了概念，还培养了科学思维和科学探究能力，提升了生物学科核心素养。