体验式教学在改善老年专科护士学员对老年人态度中的应用

作者：张洁; 张丹丹; 张建华^*

来源：中华现代护理杂志, 2018, 24(29): 3584-3587.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2018.29.026

• 老年人
• 态度
• 体验式教学
• 老年专科护士

目的了解体验式教学对老年专科护士学员对待老年人态度的影响。方法以参加2017年10—12月中华护理学会第一期老年专科护士培训班的106名学员为研究对象,将老年体验课程应用于培训过程中。应用中文版老年患者态度量表(UCLA-GAS)调查体验课程前后老年专科护士学员对老年人的态度,采用配对t检验比较体验课程前后学员对老年人态度的变化。结果共回收有效问卷101份。体验课程后,老年专科护士学员对老年人态度的资源维度、同情维度和态度总分与干预前相比升高,差异有统计学意义(t值分别为2.752、3.145、2.026; P<0.05)。结论体验式教学可改善老年专科护士学员对老年人的态度。

• 单位
  北京医院