引导学生积累数学表象“四部曲”

作者：张春霞

来源：数学教学通讯, 2018, (16): 35-36.

• 数学表象
• 积累
• 表象思维
• 表象系统

在小学数学教学中,引导学生积累数学表象十分重要,这样才能有效地促进他们数学核心素养的培养。小学生积累数学表象的过程是一个循序渐进的过程,教学中,要引导学生由数到形,初步积累表象;由形到思,丰富数学想象;由思到理,提升表象思维;由理到想,升华表象系统。