低学段“三位一体”的绘本阅读策略

作者：缪婷婷

来源：求知导刊, 2020, (38): 65-66.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.38.033

• “三位一体”
• 绘本阅读
• 教学策略

小学低学段语文教师在开展教学工作时,应运用多元、科学、有效的教学手段,挖掘绘本的引导价值,结合灵动、有趣的教学方式,带领小学生在理解、认知和感受绘本内容的过程中,逐步形成对生命和世界的正确理解,从而为小学生的健康成长奠定坚实的基础。