探究单元复习课中“素养为本”教学的实施策略

作者：孙宇红; 董小川

来源：化学教与学, 2021, (23): 56-44.

• “素养为本”教学
• 实施策略

“素养为本”教学，本质是“以人为本”理念的具体落实，有其应有的课堂结构和实施策略。以“化学能与电能的转化”单元复习课的教学为例，通过“确立真实情境、层次化教学、结构化设计、活动开展、深度学习”的策略，有效实施“素养为本”教学。