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摘要
教师是人类灵魂的工程师,是人类文化的传承者,承担着传播知识、培育新人的时代重任。教师的社会地位不但影响着教师的情绪体验,还映射出一个国家对于"尊师重道"的体会和认知。然而,当前我国教师的社会地位并不乐观,原因大致有以下几个方面:经济因素、权力因素和声望因素。本文从以上几个方面揭示教师社会地位现状及成因,并探讨提升教师社会地位的可行策略,以期强化社会尊重知识、尊重教育的意识,使得教师行业能够更加受人尊敬。
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单位吉林省教育学院; 吉林师范大学
