本研究以"产出导向法"理论为指导,在英语类专业二年级选修课《中国文化概要》上进行了为期16周的教学实践和探究,包括如何在中国文化概要的思政课堂上改进和完善教学设计、如何通过驱动-促成环节引导学生进行有效产出、通过评价促进教学实践等。此教学流程有助提升学生的中国文化内涵和传播能力,让中国文化走出去。这一发现对于改进传统的中国文化概要英语课程教学有一定的启发意义。
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