大概念理论观照下英语课堂转型的结构与路径

作者：衡很亨

来源：教学与管理, 2021, (34): 65-68.

• 大概念
• 英语学科
• 核心素养
• 大单元整体教学

大概念既是认识论,又是方法论。在新一轮课程改革的背景下,大概念作为认知工具、课程理念与架构、过程与方法为英语课堂转型提供了新的思路。关注大概念的课堂指向深层学习,解决浅层学习问题;指向系统性学习,解决碎片化学习问题;指向有意义的学习,解决机械学习的问题。通过对大概念应用于英语学科的结构体系与实施路径进行积极探索,实现教与学的单元的整合、跨年级的整合以及跨学科的整合。