摘要

在健康中国背景下,将营养健康教育、生殖健康教育、慢病预防教育、成瘾行为预防教育和学习卫生等与生理学理论和实践密切相关的健康教育内容融入生理学教学之中,增强了生物学师范生的健康素养和健康技能,对未来在中小学从事生物学、科学等课程的教学中开展健康教育奠定了良好基础。