关注教学法表征的数学归纳法教学设计

作者：陈雪梅; 王梅

来源：数学通报, 2011, (04): 26-28+31.

• 数学归纳法
• 通项公式
• 证明方法
• 教学设计
• 教学法

<正>表征是认知心理学的一个重要概念.有效的教学不仅需要充分的学科内容知识,而且需要丰富地表现各种数学观念与关系的呈现方式的知识,促进学生理解.教学法的表征是指教师和学生在课堂中应用的所有表征,它们作为数学知识的各种外部表示帮助解释一些概念、关系、联系或

• 单位
  河北师范大学