提高初中数学课堂评价有效性的策略探讨

作者：朱秋燕

来源：新课程, 2020, (45): 128.

• 初中数学
• 课堂评价
• 有效性

孔子云":吾日三省吾身。"课上,积极的评价更有利于学生反思自己,起到调整与诊断的作用。同时,课堂评价往往具备一定的促进与教育功能,能激励学生产生学习自主性,唤醒他们的主体精神,提高他们的学科素养。针对数学课堂评价有效性问题展开详细阐述,旨在实现课程目标。