基于“大单元整体学习”的项目学习——以“长方形和正方形的面积”单元为例

作者：童义清

来源：江西教育, 2022, (19): 14-18.

单元整体学习，强调学习的结构性、整体性，但目前还缺乏具有普遍适用性的教学路径；项目学习，突出“项目研究”，强调应基于学生的现实需求开展研究，两者存在着较大的融合空间。研究者以课例阐释，开展基于大单元的项目学习单元重构、基于大单元的项目学习关键课例研究，构建了具有较大参考价值的单元学习样式。