“双减”背景下，我们要重新思考学校教育的时空界限，让在校时间延长不等于时间的消磨，而是兴趣的打开。要打破家校边界，实现课程众筹；弱化学科边界，走向综合性学习；打破年级边界，形成首席执教，才能构建动态、交互的多方资源体系，实现学习资源的全域流动。
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