小学数学错题资源的有效利用

作者：王欣芳

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (21): 34.

• 错题资源
• 价值
• 分析
• 改正

学生在听错题讲解时,只关心正确的答案,而对于错误产生的原因却不进行分析,从而导致学生对所学知识一知半解,知识点混淆,即使有些学生暂时会做类似的题目,也会订正,但时间一长,原来的"错误理念"又占了上风,错误又会出现。为了解决这一问题,笔者尝试对错题进行分析诊断,并制定了利用错题资源的策略。