精读与泛读相结合的英语分级绘本阅读的实践

作者：贾风霞

来源：天津教育, 2022, (14): 70-72.

<正>《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确提出小学英语教学要提高学生的阅读能力。但是小学英语教材能提供的阅读素材是十分有限的，学生阅读能力通过教材学习并不能得到完全提高，因此，学生要根据不同阶段的认知情况补充丰富、合理的绘本。本文笔者将从依循认知能力、设置多元情境、进行整合关联、留出想象空间四方面入手，诠释如何在小学阶段进行精读与泛读相结合的英语分级绘本阅读实践。