构建动态课堂,助力高效教学

作者：丁晓然

来源：教育艺术, 2020, (07): 29.

• 联想
• 认知结构
• 思维模型

在小学数学教学中,经过运筹谋划,精心预设,使学生多角度、多方位、准确地思考问题,把问题化繁为简,化难为易,化生为熟,使学生的认知结构系统化、网络化,认知技能扩大化、熟练化。