探索基于课程教学改进的教师专业发展之路——基于北京市朝阳区教师国际化素养提升培训会访谈问卷的分析

作者：**; 郭娜; 徐玲玲

来源：世界教育信息, 2017, 30(21): 37-44+48.

• 教师专业发展
• 布伦德尔
• 帕雷德斯
• 北京市朝阳区
• 克里斯蒂娜
• 北京教育学院
• 素养提升
• 瓦斯库
• 微观课堂
• 洛维茨
• 基于项目的学习
• 交互式学习
• 教学改进

为提升教师国际素养,助力教师专业发展,北京教育学院朝阳分院近期举办了名为"加强国际教育交流、促进教师专业成长"的培训,邀请诸多外国专家进行观点分享。会后,北京教育学院朝阳分院进行了访谈问卷的发放,从中精选了9位外国专家的反馈。文章基于对这9份访谈问卷的编译,呈现了其中与教师专业发展相关的主要观点,并按照"专家研究领域简介;聚焦微观课堂,分享教学特色;反馈优质提问,共享解决策略;着眼培训会议,提出改进方向;展望深层合作,放眼未来发展"这五个维度梳理成文,以飨读者。

• 单位
  浙江大学; 北京教育学院