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创设体验情境 促进思维发展——以“力的分解”为例
作者:唐怡芬; 付丽萍
*
; 张雅玲
来源:
中学物理教学参考
, 2022, 51(18): 23-25.
体验情境
科学思维
力的分解
摘要
以力的分解教学为例,从生活、生产中的实际问题入手,通过创设体验情境,搭建思维“支架”,促进思维发展,提高学生的科学思维能力。
单位
闽南师范大学
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