创设体验情境 促进思维发展——以“力的分解”为例

作者：唐怡芬; 付丽萍^*; 张雅玲

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(18): 23-25.

• 体验情境
• 科学思维
• 力的分解

以力的分解教学为例,从生活、生产中的实际问题入手,通过创设体验情境,搭建思维“支架”,促进思维发展,提高学生的科学思维能力。

• 单位
  闽南师范大学