“虚”中透“实”：统编教科书想象类习作的教学探析

作者：姜凌佳

来源：教育科学论坛, 2021, (31): 13-15.

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• 教学策略

想象类习作在统编教科书编排体例中占据着重要的位置,它承载着培育学生用艺术的语言形式表达审美的功能价值。教学中,教师应立足课程标准和教材整体,明晰编排特点,优化教学路径,把握评价标准,让表达充盈想象,让想象可触可感,进而提升学生的习作能力。