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摘要
“第二课堂成绩单”制度是对“第一课堂”的补充，需要合理对运用机制进行构建，保证“第二课堂”能够稳定运作，实现高校人才培养的目标。基于此，文章先从战略目标、主体地位、成才需要三个方面对“第二课堂成绩单”制度的必要性进行分析；再从制度保障、活动课程、能力展现等方面对制度运行机制进行分析，保证“第二课堂”在“三全育人”工作下的运行水平；最后对“第二课堂成绩单”制度运行实践分析，推进制度内容的有效实现，保障制度符合育人方向的要求。
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单位东南大学成贤学院
