摘要

在中职的教育中,数学这门科目占据了重要的地位。在中职的课程中,学习数学知识对学生来说十分困难,因为数学这门学科属于理科,需要活跃的思维能力而且枯燥,很多学生在刚刚开始接触就想要放弃。为了解决这种现象,教师在教课中采取了思维导图的教学方式,让学生在学习过程中有更清楚的思路,对数学学习也有了更高的兴趣,学生从被动地位上升到了主动地位。