多维预构，创设适合的语文教学模式

作者：孙世建

来源：阅读, 2021, (39): 10-12.

• 多维预构
• “先学”
• 预习
• 期待

语文课堂的多维预构,是教师和学生的共同任务。教师需要进行多层次的"先学",明确教学内容的系统定位、来源演变,明确语文能力训练方法,在此基础上,指导学生进行"针对所有教学目标"的预习。教师根据灵活的"前测",对教学目标与策略进行"调焦",并以精彩预告、成果召唤等方式激发学生的课堂期待,为引导学生进行语言的主动建构和迁移应用作充分准备。