聚焦核心素养，促进学生在情境中探究学习——对“一线三段六步”教学方法的思考

作者：吕蒙

来源：Shanxi Education, 2023, (04): 74-75.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.04.004

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出“注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养”。同时，强调“重视设计合理问题，在真实情境中提出能引发学生思考的数学问题，也可以引导学生提出合理问题。问题提出应引发学生认知冲突，激发学生学习动机，促进学生积极探究，让学生经历数学观察、数学思考、数学表达、概括归纳、迁移运用等学习过程”。这对深化课堂教学改革，提升教学质量，提出了更高要求。