高中阶段的课程教学对于学生的知识增长和学习视野开阔等均具有重要的影响作用,不同学科内容的教学,要根据学生的不同需求,对其作适当的引导和鼓励。鼓励性评价就是在学生的学习评价过程中对其进行鼓励,使其树立学习的信心,让学生的自主学习动力被充分调动起来。本篇文章在此基础上,主要对高中美术教学运用鼓励性评价的相关方法及内容进行研究与分析。
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