信息技术让古诗词教学大放异彩

作者：施萍

来源：中小学校长, 2018, (04): 25-26.

<正>新课标提出:"阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。"对于阅读不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,而应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解,获得思想启迪,享受审美的乐趣。古诗词意境优美,寓意深刻。小学生认知水平较低,抽象思维能力不足,对古诗的历史背景也缺乏认识,对古诗意境理解困难。