<正>一、问题的提出笔者主持了一个市级课题"高中数学概念教学中培养学生反思性学习的策略研究",曾对本校三个年级段进行了有关高中数学概念学习情况抽样问卷调查.其中"高中数学概念对考试重要吗?""你觉得数学的概念重要还是相关的公式重要?""你的老师会讲概念的发生、发展过程吗?""你会对常错的概念进行整理吗?"这几个问题的回答数据分析分别是24%
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