农村小学数学课后服务优化策略

作者：陈飞

来源：天津教育, 2022, (19): 111-113.

<正>随着“双减”政策的落地，为了真正实现“减负”“提质”“增效”的教学效果，各个地方都做出了一系列的应对策略。而一些农村地区，面对学生放学后无人看管、无人辅导的现状，具有针对性地提供了课后服务，使学生能在课后服务工作中获得良好的引导，实现课余时间的科学利用。本文基于一些地区、一些学校对课后服务工作的内涵及意义的认知不足，进行了课后服务工作的进一步探究，并对具体的小学数学课后服务实践进行了有效的优化与改进。