基于“同课异构”视角的高中英语语法课比较分析

作者：杜聪

来源：英语教师, 2018, 18(12): 151-154.

• 同课异构
• 高中英语
• 语法课

结合人教版高中《英语》必修4 Unit 4 Body language中Grammar部分V-ing作形容词或副词的用法的教学,借助两个教学案例,从同课异构的角度分析其在教学上的不同。提出在英语语法教学中,教师应当以学生为主体,充分利用情境教学策略,提高语法教学的有效性。