唤醒经验：让量感自然生长——由“认识千米”教学实践引发的思考

作者：施琦

来源：小学教学研究, 2023, (35): 50-58.

• 千米
• 量感
• 经验

“认识千米”这一内容的教学，教师借助多种参照物的长度，引导学生进行推想，并通过估计，以数感推动量感的生长。学生结合实践，在不断体验的过程中，让量感自然生长。