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摘要
目的探究角色代入法对中医临床带教的价值。方法选取我院60名内分泌科实习学生,时间范围为2015年4月至2016年3月,对这些学生展开3周的一般临床带教,然后开展一周的角色带入带教活动,并进行考试,然后将这部分学生任命为带教教师,对下批学生展开带教教学,再对其进行考试,比较两次考试的结果。结果角色代入法的临床带教应用,有效提升了学生的临床成绩。结论角色代入法的使用,增强了临床专业学生的综合知识素质。
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单位新疆医科大学附属中医医院
