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摘要
本文对非英语专业本科生写作教学评价中现存的问题进行了分析，并通过具体教学实践来论证iWrite2.0英语写作教学与评阅系统在大学英语写作教学中的有效性。此项实验的结果表明，将自动评阅系统和教师评阅相结合，能够把教师从重复性的浅层纠错中解脱出来，将更多精力投入到指导学生作文更深层次的思想表达中；同时，iWrite2.0的反复修改功能可以帮助学生在不断自我完善的过程中培养出英语写作的积极性和自主性，同伴互评功能则通过为他人提供修改意见提升了学生的独立思考能力和语言纠错能力，进而促进英语综合能力不断提升。
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单位呼伦贝尔学院
