关注阅读行为,提高语文课堂效率

作者：叶波

来源：江西教育, 2018, (27): 47.

<正>有一位数学教师这样谈语文教学:"语文教学和数学教学的不同,在于语文教学是可以混着拖着的,在于语文是可以在不求甚解中慢慢明白的。语文有课外阅读作暖窝,就好比生柿子是可以慢慢捂熟的。"初听起来好像有点道理,但如果这就是语文教学,语文教师的作用如何体现?但反思传统的语文课堂,教师靠一个个问题来引导学生读懂课文,教师不问,学生就不知道如何去学。他们虽然听懂了"这一篇",但不能举一反三、触类旁通,这样,造成了语文教学的尴尬。