<正>异,就是不同,质,就是本质.所谓异质思维,就是指不同的想法或不同的说法.以往的数学教学往往是"一言堂"式的教学模式,整堂课,教师一讲到底,教师讲,学生听,看似课堂很安静,殊不知这种课堂模式在很大程度上剥夺了学生的质疑权和话语权,从而抑制了学生思维的自由发展.以培养学生数学核心素养为目的的教育观,要求我们摆脱这种教学模式的桎梏,实施思维异质互动的教学模式,让数学课堂充满生机与灵气.
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