学生评教制度是保障高校教学质量的一项基本制度，但是评价并非评教的最终目标，以评促教才是其关键所在。课题组对福州市的部分本科高校教师开展问卷调查，了解高校教师对学生评教的教学质量反馈认知情况及态度，分析学生评教对教学质量的反馈作用。研究表明，学生评教制度的人事管理功能强于其教学质量反馈功能，教师难以从学生评教中获得明确的教学质量反馈指引，提高评教的科学性和客观公正性是教师的主要诉求。
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