特殊教育学校语文教师美感形象刍议

作者：贺晓静

来源：青海教育, 2019, (05): 36-37.

• 特殊教育
• 语文教师
• 美感形象

教师的自身形象伴随着教育教学的全过程,成为一种感性的、潜移默化的强大力量。在特殊教育学校语文教学中,教师可以从语言美、爱心真心美、知识智慧美、人格性格美、教风教法美等方面,给学生以美感的形象,从知、情、意三个方面塑造学生的灵魂,促进残疾学生功能补偿和潜能开发,助力这些有着特殊需要的生命健康成长。