打通关联，让想象和表达齐头并进——浅谈“运用学到的词语表达想象画面”能力的教学策略

作者：孙丽

来源：教书育人(学术理论), 2019, (22): 58.

• 明晰画面
• 体悟情感
• 聚焦词语
• 打通关联

对于低年级学生来说,教师要善于借助课文内容培养学生的想象意识,充分调动积累的语言素材进行合理而形象的表达。本文提出应明晰画面,在想象情境中仿照练笔;体悟情感,在想象解读中衍生意蕴;聚焦词语,在相互融通中串联创编。