目的：探讨翻转课堂联合TBL教学法在创伤救治培训中的应用效果。方法：将规范化培训学员分成实验组和对照组，比较两者的教学效果。结果：实验组的理论成绩和创伤演练团体成绩均高于对照组。结论：翻转课堂联合TBL教学法应用于创伤救治培训，可以提高学员的学习兴趣和学习效率，获得很好的教学效果。
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