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摘要
推进高校外语课程思政建设，教师是关键力量。教师要有课程思政建设的意识和能力。意识是教师对课程思政建设通过自我研读和协同探讨形成的认知体系，能力是教师在课程思政建设中体现出来的认知、设计、实施、评价和反思行为系统。教师提升课程思政建设意识要历经理解、认同和生成阶段，教师提升课程思政建设能力需要重构课程教学目标、共建课程教学资源、建设课程教学范式。
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推进高校外语课程思政建设，教师是关键力量。教师要有课程思政建设的意识和能力。意识是教师对课程思政建设通过自我研读和协同探讨形成的认知体系，能力是教师在课程思政建设中体现出来的认知、设计、实施、评价和反思行为系统。教师提升课程思政建设意识要历经理解、认同和生成阶段，教师提升课程思政建设能力需要重构课程教学目标、共建课程教学资源、建设课程教学范式。
