理工科程序设计类课程的思政资源挖掘,侧重于对学生人文素养能力的培养,教师可以从中国传统文化、哲学思维、匠心精神等多角度与专业教学同向同行,在程序设计案例中嵌入蕴含中国传统文化的中国元素,提高学生对美的鉴赏力,从而坚定学生的文化自信、民族自信,完成协同育人的思政目标。为理工科课程融入思政元素改革提供了新的思路。
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