新课程改革背景下,培养学生自主学习能力尤为重要,其能够提高学生的学习效率及质量。初中阶段正是学生养成个人学习习惯的重要阶段,因此,该时期的教学培养至关重要,对学生后续成长有极大影响。尽管初中阶段的生物学科内容较为简单,却意义十足,教师通过生物课堂培养学生的主观能动性,能够提高生物教学质量。文章主要对当前初中生物课堂存在的问题进行了分析,并提出了从多种方面培养学生自主学习能力的策略,以期为广大教育工作者提供参考。
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